Книги

Аннотация

    Родители и педагоги школьников и дошкольников получили первые ответы на вопросы этической педагогики в выпуске 1:

         - КАК ПОНЯТЬ РЕБЁНКА,

         - ЧТО РЕБЁНКУ НЕ ПО СИЛАМ,

         - ЧТО НЕ ПОНИМАЮТ ДЕТИ,

         - ЧТО НЕ ПОНИМАЮТ РОДИТЕЛИ.

    Выпуск 2 продолжает и конкретизирует идеи новой концепции образования, а также ответы на вопросы педагогической картины мира применительно к новой школе, развиваемой автором, - свободной школе мышления и общения, школе свободного развития и саморазвития учеников, учителей и родителей. В сборнике впервые публикуются родительское и учительское этическое соглашения, которые, наравне с другими методическими материалами сборника, можно использовать с несомненной пользой и в стандартной государственной школе, стремящейся к воспитанию свободы и свободой, а не вседозволенностью, стремящейся к тому, чтобы стандартное государственное образование стало не самоцелью, а только обязательным фоном для выращивания истинного Ученика в истинной благодарности Учителю, Родителям, Отечеству и Человечеству.

От СУМОМ

    Данный выпуск «Этической педагогики» был выпущен в 1994 году – 20 лет тому назад, но до сих пор не потерял своей актуальности по частоте ссылок и содержанию, так как содержит материалы, практически не вошедшие в последующие издания по этической педагогике. Часть тиража 1994 года оказалась бракованной по вине типографии. Нам удалось реанимировать эту часть раритетного издания благодаря небольшому объёму сборника.

     СОДЕРЖАНИЕ СБОРНИКА

«Этическая педагогика. Выпуск 2»

1. Информация для тех, кто не читал выпуск 1                                                         5

1.1. Содержание сборника «Этическая педагогика. Выпуск 1.».

1.2. Не пропустить весну детства… Краткая статья о системе развития картины мира ученика и о первом сборнике «Этическая педагогика», подготовленная Вадимом Избековым, учителем школы № 77 г. Иркутска (газета «Советская молодежь», Иркутск, 30.09.93).

1.3. Основные направления работ по реализации системы развития картины мира в стандартной школе.

2. Информация для тех, кто читал выпуск 1. Замеченные опечатки                          8

3. Этическое родительское соглашение участника «Свободной школы
мышления и общения». Редакция 2—93                                                                   9

4. Этическое учительское соглашение участника «Свободной школы
мышления и общения». Редакция 2—93                                                                  20

5. Экспериментальные программы по курсам «Культура мышления» и «Культура общения». Пояснительная записка по начальным классам стандартной школы. Редакция 1—91                                                                                                       25

6. Вспомогательные методические материалы для старше- классников
стандартной школы и самостоятельно развивающих культуру мышления               30

6.1. Перечень вопросов для самопроверки ученику, ищущему доказательства необходимости занятий культурой мышления. Анкета 1989—1990 учебного года.

6.2. Перечень основных понятий и категорий базисной (интегральной) картины мира.

6.3. Что такое базисная картина мира в умелых руках и умах.

6.4. Перечень открывающегося для углубленного изучения после решения задач по культуре мышления.

6.4.1. Отдельные вопросы.

6.4.2. Дифференциальные картины мира (КМ).

6.4.3. Частные картины мира (ЧКМ).

6.4.4. Эвристическая роль принципа всеобщей взаимосвязи явлений. Тезисы доклада, Ленинград, 1984 год.

6.5. Что такое культура мышления. Тезисы из статьи доктора философских наук, профессора Волкова Генриха (Молодой коммунист, 71, 1, 58—63). .

7. Методическая информация к размышлению и действию элементов педагогического треугольника «Свободной школы мышления и общения»                                                    39

7.1. Для родителей.

7.1.1. С родительской доски (цитаты и обращения).

7.1.2. Вопросы к родителям накануне родительского собрания 1992—1993 уч. года.

7.1.3. Что делать летом.

7.1.4. Что не надо делать.

7.2. Для учеников.

7.2.1. Текст плаката «Нельзя».

7.2.2. Текст плаката «Как себя вести в течение дня».

7.2.3. Текст плаката «Кто такой ученик».

7.2.4. Главнейшие слова-поступки.

7.2.5. Главные вопросы.

7.2.6. Главные человеческие слова.

7.2.7. С ученической доски (цитаты и ежедневная молитва Ученика жизни).

7.3. ля учителей.

7.3.1. С учительской доски (цитаты).

7.3.2. просной лист оценки уровня этико-психологической готовности к школе. Анкета. Знакомство. Упанаяма.

7.3.3. Обращение к родителям, приходящим с ребенком на индивидуальную консультацию.

7.3.4. Обращение к учителям, проводящим знакомство с ребенком по опросному листу 7.3.2.

7.3.5. Вопросы к учителям накануне родительского собрания. 1992—1993 учебного года.

7.3.6. Вопросы к ученикам накануне родительского собрания 1992—1993 учебного года

7.3.7. Вопросы к ученикам накануне родительского собрания 1993—1994 учебного года.

7.3.8. Примерный качественный табель ученика разновозрастной группы «Свободной школы мышления и общения».